新闻

返回上一页

教育传媒到校
2022年8月

教育传媒到校直击圣公会圣米迦勒小学 - 2022年8月

多元学习成就学生　向世界出发

作为圣公会圣米迦勒小学的新任校长，在疫情下上任，让陈裕均校长更深信「从生活中学习」与「学习应走出课室」的教育理念，向世界出发。学校近年积极配合多元教育，将生活与学科知识紧紧扣连，从而启发学生的学习兴趣，同时于校内结合跨科协作，共融各门学问，成功打造出「学习即生活」的好学氛围，大大提升学生的学习效率。

创新学习三部曲　推展STEM教育

陈校长深谙教学内容应紧扣社会发展的需要，而创新科技正正是未来生活不可或缺的元素，因此学校份外重视STEM教育，特别针对不同阶段与年龄层的学生，设立三个不同面向、却一脉相承的创新学习计划：一、二年级生先化身「编程小农夫」，学习云端水耕种植，了解植物生长所需；三、四年级生开始进阶成为「水母专家」，了解生物生存条件，照顾水母，再当个小小导赏员；五、六年级生则更进一步学做「飞机师」，从飞行模拟课程中将数理知识学以致用，飞向世界。

陈校长解释：「在一系列趣味活动中，教学团队会将科学和数理知识融入其中，希望借此为学生提供求知的诱因、学习的动机与研学的精神，促进学生想像力，鼓励他们主动学习，真正达致生活与学习相互推动。」

首部曲:

编程小农夫　培养保育概念

初小学生能率先学习使用水耕种植机，了解植物生长的奥妙与环境对生物的影响，高小学生则能学习数据化地纪录与统计植物生长的过程，又会在老师的协助下进行不同的测试，从而比较植物在不同条件下生长速度的异同。此外，学生更可将植物带回家中，与家人分享学习成果，共赏作物。

次部曲

担任水母导赏员　学以致用

学校于去年冬天将水母引进校园，并将「饲养水母」紧扣现时的教育课程，配合小三、小四常识科的海洋生物课题，更加入云端水耕的学习，让学生从小建立保育概念，并明白水资源的重要性，爱护大自然，提醒他们尊重生命，一花一草皆有爱的道理。陈校长忆述，遇上在疫情下不适应回校上课的小朋友，他都会带他们去看水母，当他们看到水母于七彩灯光点亮下的水中一张一驰地乐游，也会忘记自身的紧张和不安。

陈校长笑言，学生更有机会担任小小导赏员：「我把『水母』这种可爱的生物带入学校，并构思让学生在校园饲养牠们。我不希望学生只抱着去动物园走马看花般的态度，停留在与水母拍照留念的阶段，而是让小朋友能真实且仔细地认识其生物习性和繁殖条件。」在专业导师教导后，同学会负责打理学校的水母缸，及后更会获安排外出到相关探游馆担任馆方的小小导赏员，向外来的宾客介绍水母。透过导赏员的工作，学生主动地学习关于水母的知识，并能够学以致用，懂得向来宾介绍资讯。

三部曲

设计童梦飞翔课程　实践数理知识

为进一步诱发学生的学习动机，学校特别为五、六年级学生举行「童梦飞翔课程」，同学可于航空STEM实验室中亲身尝试模拟驾驶飞机，享受于天空翱翔的感觉。陈校长指出：「犹记得小时候学速率时，常觉得无聊，许多算式学完根本不能在生活中实践。现在同学可以在航空STEM实验室中领悟，学会速率计算的实际作用，而且飞行班中也教会同学国际报时制、方位、角度、单位转换等知识，过程让他们能时时重温数学课上学会的知识，也明白课堂上的知识皆能学以致用的道理。」

教会学生驾飞机，并不代表学生长大了就要当飞机师，而是明白学习始于足下，一切贵在尝试的道理。此外，飞行原理同时亦能启发不同范畴的专长，如物理、数学、工程、语言和机械操作等。陈校长笑指：「我曾经在学校举行VR（虚拟实境）制作课程，事后一位学生课后向我表示，原来VR的创作软件只有英文版，让他下定决心要学好英语。」因此，陈校长致力推动不同范畴的活动，尽可能为孩子提供未来方向，令他们尽早找到人生目标。

举行虚拟游学团　领略各地文化

疫情下，学校更与香港大学教育学院合作举行校内虚拟游学团，带孩子展开埃及之旅，同时畅游中国古代文明，向世界出发。旅程除了打破疫情措施的限制外，更可以融入不同学科的知识，同时亦令孩子可亲身感受当前全息投影技术的奇妙之处。同学得以去到古代的西安，欣赏兵马俑，甚至登上著名的黄鹤楼，一层层地以360度观赏几千年前的古都。虚拟旅程结合了文学、常识、历史与国民教育，大大提升了学生的学习兴趣及专注力。」陈校长经常把「学以致用」挂在嘴边，深信教育工作者除了教导真理，也应将书本的知识应用于生活中，才能提升学生的自主学习动机。

合办职场达人工作坊　为学生规划未来

近年，陈校长一直致力与不同的教育伙伴合作，除了各大学教育机构外，校方亦与多间非牟利机构合作，如学校举行「职场达人工作坊」，提前让孩子学习生涯规划等，希望引领校内同学走进不同议题，开阔眼界。「工作坊与数间商铺联手合作，小至学习规划上班的路线，大至讨论想从事的职业，巨细无遗地感受将来上班生活。」

他又举例指，在工作坊中，到时装店工作的学生要学习为商品打价钱牌，又要向客人介绍衣服；而到素食店工作的学生，则须与聋哑人士员工的交流，在水吧工作，尝试传菜。陈校长强调：「我和老师们都希望他们能从中了解真实的工作环境，学会对父母感恩，并早日想像未来，建立自己的梦想，由内到外装备自己，同时亦希望他们能自信地与人交流、合作，从小学会人事上的沟通与包容。」

活用AI自我诊断　增补针对性题目

面对防疫措施的要求，网课已成教育中不可或缺的一环。教学团队不忘为学童提供新颖的自学网站平台，与一般网上平台不同，校方提供的新式学习平台结合短片，令学习形式更为丰富，同时网站建有名为「AI自我诊断」的功能，教学团队可按照不同学生的学习能力，为其分别安排不同程度的练习题。当学生完成练习后，网站会透过分数比率与题目类型，辅以人工智能程式增补针对性的题目，令学习更加个人化，补足网课的局限。

为提升学习兴趣，教学团队更悉心制作教材套装，并设计成桌游，令学习变成游戏，而不再是沉甸甸的书本文字。陈校长总结：「我相信生活无时无刻都在启发孩子学习。例如电脑课上老师谈起编程，也会提到八达通，让他们明白八达通背后的原理，是人类以科技改善生活上的不便 —— 一切的学问都从生活中来，又在生活中发扬。只要将生活结合学校理念，跨科协作，必然能培育出好学、良善且杰出的下一代。」